"Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету."
Маленький принц
Из диаграмм, полученных в опросе, можно сделать ввод о том, что у ребят на первом месте стоит получение знаний, которые они в первую очередь получают от преподавателей, за счёт чего им нравится учиться в нашем учебном заведении. На втором месте - это общение, которое происходит одинаково, как со сверстниками, так и со старшеклассниками.
Также видно, что ученики имеют обширное понимание понятия Экологии школы, а также их активное способствование её развитию и воплощению в жизнь, за счет постоянного проведения каких-либо мероприятий, лекционных уроков на эту тему.
Также мы опросили 108 старшеклассников. По диаграммам видно, что учеба и общение делят первое место, а система обучения нравится не всем. Ученики общаются в большей степени со сверстниками и преподавателями, младшие классы не занимают особых приоритетов, хотя уровень нахождения общего языка высок. Понимание значения экологии, у более взрослых детей, возрастает, т.к. они лучше осознают важность этого в своей жизни. Ученики активно участвуют во всех мероприятиях, а также сами активно их организуют.
По итогам анализа возникли проблемы:
1) Экологическая безграмотность.
2) Не умение найти общий язык с учителями.
3) Не взаимодействие старшеклассников и младшеклассников.
Наши предложения по решению проблем:
1) Сформировать систему образования, при которой ученик имеет право самостоятельно выбирать предметы для изучения.
2) Привлечение в образовательное учреждение молодых специалистов.
3) Организация школьного самоуправления, направленное на организацию экологических мероприятий с целью увеличения грамотности школьников в этой сфере.
Друг с другом.
Мы провели два опроса: для учеников 7-14 лет и 15-18.
Всего мы опросили 221 человека. Чтобы собрать такое количество людей мы использовали социальные сети и помощь преподавателей, а теперь посмотрим что же у нас вышло.